国考和省考的区别来电洽谈「中青公培」

对于广大考生来说，工作生活与做题隔着一个银河的距离，所以当申论考试考到大家发现问题并解决问题的能力时，很多同学的反应就是，虽然知道有问题，但是如何解决问题就不明确了。很多同学往往凭借着自己的“经验”去答题，结果分数很不理想，其实并非是我们的经验错了，而是做题的过程中没有贯彻申论作答的原则——“全在材料中”。那么提出对策题目到底改如何找对策呢?如何保证对策具有针对性、可行性和操作性呢?今天，陕西中青带领大家一起明确提出对策题目的对策到底怎么来。

失败教训结合实际得到普适对策

长期以来，水质问题是影响着密西西比河全流域“健康”的一个关键性问题。美国地表水排放有毒废水量有15个州，其中5个州分布在密西西比河沿岸。泥沙淤积是上密西西比河的主要环境问题，过量泥沙使水生植物的光透射性减少，并淤填在上密西西比河的回水区。上密西西比河至今仍没有规划，近年才采取整体考虑的方式研究航运与环境的关系，但尚未根本解决整个上游流域的综合治理，发生严重水灾的可能依然存在。

对策：治理河流需要规划，采取整体考虑的方式，从根本上解决整个河流流域的综合治理问题。

案例内藏玄机，读懂才能致胜

政治综合能力的考察是简单的“直来直去”，把要点摆在明面着考生抄的时代已经一去不复返了。通过对2021年国考、2020年国考、2020年省考多次考试的考察来分析，政治综合能力的考察方式可以总结为“案例内藏玄机，读懂才能致胜”。

比如，2020年国考就以“莱康村”为例，测查了乡村治理要以为、坚持自治德治法治“三治融合”的政治理论;以“窦家村”为例，考察了易地扶贫搬迁的***政理论。2020年省考则以“一枚管审批”考察了简政放权、流程再造的热门考点。通过各种各样的案例，既能考察考生的阅读理解能力，还能考察考生对***政理论知识的熟悉程度、理解程度。所以，未来的申论考试，能读懂“案例”才是关键，能从“案例”中读出“政治理论”才是关键中的关键。因此，考生在备考省考的过程中，务必要以理解为基础，在读懂理论的基础上，还要会用理论，能够在生活中读出理论、分析出理论。